期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
“活教育”理论对幼儿园课程改革的启示
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
从目的论、内容论、方法论等三大内容出发对陈鹤琴的"活教育"理论进行梳理,比较深刻地阐述了其儿童教育观,发现"活教育"理论具有很强的理论价值和实践价值,对当下我国幼儿园课程改革具有重要启示,即幼儿园课程改革应体现民族性,应以儿童为中心,应注重儿童的全面发展,课程资源的开发应活动化,编制课程时应将预设和生成相结合,应鼓励农村幼儿园特色课程的开发等。
作者
李英美
机构地区
山东师范大学教育学部
出处
《河南教育(幼教)》
2019年第12期49-53,共5页
Henan Education
关键词
“活教育”理论
陈鹤琴
幼儿园课程改革
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
3
参考文献
4
共引文献
67
同被引文献
6
引证文献
2
二级引证文献
0
参考文献
4
1
吉兆麟.
陈鹤琴“活教育”的思想理念及其现实意义[J]
.南通师范学院学报(哲学社会科学版),2000,16(2):110-112.
被引量:3
2
唐燕.
陈鹤琴“活教育”理论对我国幼教改革的启示[J]
.学前教育研究,2008(10):47-48.
被引量:30
3
苏刚,庄云旭.
陈鹤琴活教育理论及其现代价值[J]
.现代教育科学(普教研究),2008(6):98-100.
被引量:31
4
张春霞.
陈鹤琴的课程思想对当前幼儿园课程改革的启示——兼谈《幼儿园教育指导纲要(试行)》的教育理念[J]
.学前教育研究,2002(6):45-46.
被引量:9
二级参考文献
3
1
张传燧,戴文静.
陈鹤琴教学法特色研究[J]
.学前教育研究,2006(3):14-16.
被引量:15
2
陈鹤琴.陈鹤琴教育文集,1982.
3
韦禾.
陈鹤琴教育思想研究述略[J]
.教育研究,1987,8(6):78-80.
被引量:6
共引文献
67
1
皇甫辉,袁立耿.
“活教育”视角下高职院校教学方法探究[J]
.职业教育,2023(35):77-80.
2
徐希玲.
陈鹤琴“活教育”思想对幼儿教育的影响[J]
.新智慧,2019,0(28):117-117.
3
王晓秋.
让教师享受教育的幸福 让学生享受幸福的教育[J]
.吉林教育,2022(7):8-10.
4
郭倩汝.
重温陈鹤琴的幼儿园课程思想——兼谈与《幼儿园教育指导纲要(试行)》的联系[J]
.徐特立研究(长沙师范专科学校学报),2008(4):19-22.
被引量:2
5
张淑琼,贾宏燕,宗旭苏.
陈鹤琴“中国化的新幼稚园”实践与启示[J]
.学前教育研究,2009(7):56-58.
被引量:1
6
朱虹.
“活教育”理论对农村幼儿园园本课程开发的启示[J]
.现代教育科学(普教研究),2010(1):117-118.
被引量:7
7
龚诗昆.
谈陈鹤琴活教育思想与《思想道德修养与法律基础》课程改革[J]
.学理论,2010(12):258-260.
被引量:1
8
唐青,杭祖圣.
善思者欲,善勤者能——由陈鹤琴先生“活教育”的方法论引发高职院校动漫人才培养的思考[J]
.时代教育,2010(12):116-117.
被引量:1
9
崔新玲.
陈鹤琴“活教育”课程思想对幼儿园课程改革的启示[J]
.黄冈师范学院学报,2011,31(1):137-139.
被引量:4
10
赵永玲.
陈鹤琴“活教育”理论对当代幼儿教育的启示[J]
.学理论,2011(32):235-236.
被引量:2
同被引文献
6
1
王雯,邱家俐.
“活教育”理论下农村幼儿园隐性课程资源开发探究[J]
.教育导刊(下半月),2020(10):19-22.
被引量:2
2
韩丽娟.
活教育·荷学园·乐生长[J]
.早期教育(幼教·教育科研),2020(10).
被引量:1
3
李宗玉,贺伟.
“活教育”思想引领下的区域课程改革实践[J]
.江苏教育研究,2021(28):26-31.
被引量:1
4
张永英.
陈鹤琴“活教法”思想滥觞及对当前幼儿园课程改革的启示[J]
.南京师大学报(社会科学版),2021(6):47-55.
被引量:9
5
张晗,鹿爱莲.
“五指活动课程”及其与“活教育”的关系[J]
.今日教育(幼教金刊),2022(3):19-22.
被引量:3
6
陶秀影.
陈鹤琴“活教育”思想对当前幼儿园课程改革的启示[J]
.试题与研究,2023(22):128-130.
被引量:1
引证文献
2
1
薛益群.
探究幼儿园自主游戏中的“活教育”[J]
.教育艺术,2022(6):60-61.
2
王琳洁.
“活教育”理论指导下的幼儿园STEAM课程实施研究[J]
.佳木斯职业学院学报,2024,40(4):148-150.
1
毕咏梅.
学校美育要体现“三性”[J]
.人民教育,2019(15):35-35.
2
王亚.
“生活教育理论”对幼儿园开展生成性主题活动的启示[J]
.新课程(综合版),2019,0(10):12-12.
3
陈鸿秀.
试论电影中文学性的“守成”[J]
.新疆艺术学院学报,2019,17(2):57-64.
4
黄丽霞,操海舟.
“铜文化”综合实践课程初探[J]
.安徽教育科研,2019,0(20):69-71.
5
张西玲,梁丽娇.
新课标下STSE教育理念在高中化学教学中的渗透[J]
.人文之友,2019,0(13):242-243.
6
类延钊.
少数民族传统体育课程资源开发研究[J]
.灌篮,2019,0(15):159-160.
7
熊昂琪.
从《通典》的体例与内容论杜佑的国家治理思想[J]
.赤峰学院学报(哲学社会科学版),2019,40(11):36-40.
8
钟翠婷.
高中语文教学如何做好校本资源的开发与利用[J]
.语文教学与研究,2019,0(22):78-79.
被引量:1
河南教育(幼教)
2019年 第12期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部