基于PACS平台PBL结合CBL教育模式在医学影像学教学中的应用

目的探讨基于PACS平台的PBL结合CBL教育模式在医学影像学教学中的应用效果。方法选择2018年~2019年我院实习的影像技术专科的医学生80例,以随机原则分成两组,即观察组(n=40)和对照组(n=40)。对照组学生沿用传统教学模式,观察组学生实施基于PACS平台的PBL结合CBL的教学模式。结果观察组学生的理论成绩、阅片成绩,都明显比对照组学生更高,P值<0.05,比较差异具有统计学意义。观察组学生的学习积极性(95.0%),明显比对照组学生(80.0%)更高,P值<0.05,比较差异具有统计学意义。结论基于PACS平台的PBL结合CBL教育模式在医学影像学教学中的应用,能够有效激发学生的学习积极性,从而促使教学质量得到提升,显著提高学生成绩。