稚化思维的高中化学教学策略

化学是一门跨越微观与宏观的学科,有很多的微观性概念知识具有抽象、不直观、思维跨度大的特点,这就需要教师稚化自身思维,与学生保持思维上的共鸣。以学生为主体,从学生的基础出发,用学生的视角思考问题,化难为易、化繁为简、化抽象为具体、化陌生为熟悉。