摘要
为探索培养适合学校发展定位的应用型人才及其人才培养模式,本文以数字媒体技术专业为例,结合工作室制教学模式的特点,展示了“工作室”教学模式在本专业实践教学中的成功运用。实践表明,工作室制的人才培养教学模式能够有效地提高人才培养质量和提升学校社会声誉。
出处
《福建茶叶》
2019年第9期136-137,共2页
Tea in Fujian
基金
吉林工程技术师范学院2017年校级教研课题“应用型人才培养模式下的数字媒体技术专业工作室制实践教学模式的探究”
2017年吉林省教育厅基础教育课题“利用信息技术教育提高学生核心素养的策略研究(项目编号：JLSJY2017G022)”
