关注核心素养培养 让童话阅读充满审美期待

小学生对童话故事有特殊情结,这为教师阅读教学设计提供更多启迪。童话教学设计和发动时,教师需要有整合创新意识,利用多种教学调度手段,为学生提供适宜阅读情境、传授灵动阅读学法、设计多种演绎活动、拓宽课外阅读域度,让学生在阅读实践中形塑阅读审美认知,促进其学科核心素养的成长。