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基于核心素养培育的思辨活动的实践与思考——以统编教材低年级《道德与法治》教学为例
被引量:
1
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摘要
当前,很多教师在教学中存在与生活脱节、缺少理性思考、知行不能统一等问题。因此,教师应该把握统编新教材的特征,教会学生"做人",即把学生的道德认识转化为道德行为,使学生逐渐养成良好的道德习惯。
作者
张丽双
机构地区
福建省德化县第三实验小学
出处
《教师》
2019年第31期82-83,共2页
Teacher
关键词
核心素养
思辨活动
实践策略
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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