艺术教育专业“三位一体”课程体系的构建与实施——以北海艺术设计学院为例

本文阐述艺术教育专业的人才培养目标,论述艺术教育专业课通识课、学科专业课、教师专业课融合的“三位一体”课程体系的构建,从体现能力核心、整合优化课程结构、体现人才培养模式改革等方面分析该课程体系的主要特点及创新之处,总结其实施成效并提出保障措施。