广西财经商贸类高职院校教师发展诊断指标体系的构建与实施

本文阐述构建广西财经商贸类高职院校教师发展诊断指标体系的必要性,提出全局性、整体性、主体性、特色性、实效性、长远性的构建原则,认为推动广西财经商贸类高职院校教师发展诊断指标体系实践,应加强领导,着力抓好制度建设、全员参与、考核性评价、大数据共享平台建设、树立教师发展典型等方面的工作。