摘要
从数学分析的整体性出发,本文强调在教学中,教师应以作为主要讨论对象的函数这一个侧面为脉络,从不同方面把各部分知识点有机的联系起来,做好数学分析的教学.
In view of wholeness of Mathematical Analysis, this article emphases that, in teaching of Mathematical Analysis, teachers should always take functions as the main line and connect all parts of the knowledge points from different aspects organically.
作者
吕中学
叶妍
张子一
LV Zhongxue;YE Yan;ZHANG Ziyi(School of Mathematics and Statistics,Jiangsu Normal University,Xuzhou 221116)
出处
《高等数学研究》
2019年第6期58-60,共3页
Studies in College Mathematics
基金
国家自然科学基金(NSFC 11271166)
江苏省高校数学教学研究会教研课题(JSSXJY201806)
江苏高校品牌专业建设工程资助
国家级大学生创新创业训练计划项目(201710320118X)
关键词
函数研究
数学分析
整体性教学
function
Mathematical Analysis
integral teaching
