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关注活动过程，演绎灵“动”课堂——小学综合与实践课教学的实践与思考

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摘要为使数学实践活动课激发学生学习数学的兴趣,引导学生学会应用所学的数学思想和方法去观察、分析、研究问题,文章阐述了创设情境导入,使学生"乐意动";倡导参与体验,让学生"全体动";巧妙联系整合,助学生"全程动"等教学方法。

作者王灵勇姜滢

机构地区浙江省江山市文溪实验学校浙江省江山市彭里小学

出处《新教育（海南）》 2019年第32期47-50,共4页 New Education

关键词实践活动情境体验整合拓展

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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新教育（海南）

2019年第32期

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