指向地理核心素养的STEM教学设计探析——以《太阳高度角》一课为例

在当前国内的分科教学体制下,将STEM教育理念融入学科教学,发展学科核心素养是推广STEM教育与落实核心素养的适切途径。以科学教育专业地理课程中的《太阳高度角》一课为例,采用PBL教学模式进行STEM教学设计,并对接分析STEM素养与地理核心素养的达成途径。融入STEM教育理念的地理教学可促进学生深度学习,是发展地理核心素养的有效途径,为当下新一轮的地理教学改革提供有意义的借鉴。