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概念教学的一种尝试——数学实验——“瞬时速度与导数”教学设计

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摘要数学概念抽象,导数的概念更抽象,用数学实验教学法可以把抽象变为具体和直观.通过走路实验、计算实验、动点实验、推理实验和分组实验,使导数的概念不再抽象和神秘,从而证实了导数是客观存在的,导数就在我们身边.

作者孟庆杰

机构地区辽宁省抚顺市四方高级中学

出处《数学教学通讯》 2019年第33期14-18,共5页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词走出导数算出导数动出导数推出导数验出导数

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2019年第33期

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