小学低年级数学课堂练习设计的有效性探究

小学低年级学生的认知心理和思维特征决定了他们不能在短时间内理解并掌握教师在数学课堂上传授的新知识。这就需要教师在数学课堂上设计一些有效练习帮助他们理解和巩固新知。因此,如何在有限的时间里让学生通过有效地练习来快速掌握小学数学新知识是当前所要探究的问题。