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学情分析在小学语文教学设计中的应用

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摘要小学语文课堂教学以学生为中心,教学设计中必须以学生学情为依据.对于小学生而言,学生学情复杂,个体差异普遍存在,语文教学设计必须从学生需求出发,激发学生兴趣,有效发挥课堂教学的作用.本文以课堂教学实践方式阐述小学语文教学设计中学生学情分析的具体应用,并提出意见.

作者张勤

机构地区张掖市甘州区沙井镇小河学校

出处《文教资料》 2019年第29期67-68,共2页

关键词小学语文学生学情教学设计

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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