谈“造境”对高中语文文本阅读教学的作用

空间环境的铺设能使学生身临其境,为阅读的顺利开展营造良好氛围。学生内心环境的纯净,能让学生积聚阅读的力量,为继续阅读扫清障碍。文本环境的创造,能引导学生从作者背景入手,为阅读的深入奠定基础。教师唯有“造境”,才能有效开展文本阅读教学。