低年级识字教学的“三剂良方”

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摘要识字教学的第一步就是让学生对识字产生兴趣,在兴趣的带动下产生识字的动力,除了教师的课堂识字教学外,在课后学生们也会自觉地去认识一些字,教师教学的目的就是培养学生主动探索识字的能力。一、图形对照识字法识字教学的时候可以充分利用一些象形字的特点,让学生边读字边看图片,展开想象,争取掌握这类字,而且平常一看到这些物体就会想到这类物体的字是怎样的,这是我国汉字的主要认识及记忆方式。这一识字良方对于低年级学生认字来说非常合适。

作者史春琴

机构地区安徽省阜阳市临泉县瓦店镇第一小学

出处《陕西教育（教学）》 2019年第12期40-40,共1页

关键词识字教学主动探索展开想象识字法课堂识字低年级学生象形字记忆方式

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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陕西教育（教学）

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