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“小练笔”：高效作文不可或缺

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摘要小学阶段的"小练笔",应该重视"读",基于教材"小练笔";注重"境",创设情境"小练笔";张扬"评",多元评价"小练笔",以此为学生真情作文、自由作文、快乐作文奠定坚实的基础.

作者常瑞虹

机构地区甘肃酒泉市实验小学

出处《教书育人（教师新概念）》 2019年第12期18-18,共1页

关键词高效作文小练笔读写一体化情境设置多元评价

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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教书育人（教师新概念）

2019年第12期

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