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小学数学课堂“学习共同体”的构建策略

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摘要课堂是学生学习的主阵地,课堂教学中,教师要善于营造"学习共同体"氛围,挖掘学生潜能,启发学生智慧,陶冶学生情操,发展学生能力,打造"学习共同体",立足数学学科让学生互助、平等、交流、合作、共同发展.

作者张爱民

机构地区安徽合肥市肥东县店埠学区城关小学

出处《教书育人（教师新概念）》 2019年第12期43-43,共1页

关键词小学数学 "学习共同体" 构建对策

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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教书育人（教师新概念）

2019年第12期

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