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小学数学课堂“学习共同体”的构建策略
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摘要
课堂是学生学习的主阵地,课堂教学中,教师要善于营造"学习共同体"氛围,挖掘学生潜能,启发学生智慧,陶冶学生情操,发展学生能力,打造"学习共同体",立足数学学科让学生互助、平等、交流、合作、共同发展.
作者
张爱民
机构地区
安徽合肥市肥东县店埠学区城关小学
出处
《教书育人(教师新概念)》
2019年第12期43-43,共1页
关键词
小学数学
"学习共同体"
构建对策
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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教书育人(教师新概念)
2019年 第12期
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