地方高师“学科教学(英语)”教育硕士培养困境与出路——基于“地方高等师范院校学科教学(英语)教育硕士培养研讨会”

本文基于全国“地方高等师范院校学科教学(英语)教育硕士培养”研讨会,从生源质量、导师队伍建设、教育理论与实践、学位论文撰写、资金与学制五个维度,综述了地方高师院校“学科教学(英语)”专业建设面临的重重困境。“学科教学(英语)”专业培养目标定位模糊、课程设置不合理、教育硕士身份认同感低及地方高师院校地缘受限导致学科专业建设陷入困境。为此,地方高师应深化理解目标定位、科学完善培养方案、优化课程设置、重视培养教师身份认同、多元沟通合作以突破学科建设困境。