摘要
作为高等教育质量保障系统建设的先锋国家,丹麦高等教育经过多年的积累,逐渐形成了以研究性、激励性、挑战性、相关性为基础的质量文化和管理哲学,成为高等教育质量保障的富有经验者。在此基础上形成的以认证委员会、认证中介机构为主导的外部质量保障系统和院校内部自我质量保障系统相互促进,互相补充,呈现出强化"中间团体"、强调"责任共享"、重视"信息平台"建设等诸多值得我国借鉴和学习的经验和特点。
出处
《教育与考试》
2019年第5期77-84,共8页
Education and Examinations
基金
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“高校人才培养质量保障研究”（项目批准号：16JZD045）的阶段性成果
