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还学生一片思考的净土——低年级解决问题教学的思考

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摘要培养学生用数学解决问题的能力一直是《新课程标准》的重要目标,而在低年级的解决问题的教学中,很多教师轻视了对学生的解决问题能力的培养.培养小学生解决问题的能力是有“法”可循的,给孩子自主思考的净土,听听他们的思路.

作者冯亭

机构地区常州市金坛区指前实验学校

出处《数学学习与研究》 2019年第22期66-66,共1页

关键词低年级解决问题自主思考引导思路方法

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2019年第22期

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