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小学数学教学中培养学生符号意识的策略探究被引量：6

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摘要符号是组成数学运算的基础,对学生提高计算能力、发展数学思维起着关键性作用.小学是学生首次系统性接触数学这一学科,教师应结合新课改背景下教学理念,合理渗透符号思想,在启发学生思维、发展能力的过程中使其形成符号意识,从而建立对数学的学习兴趣,激发主观能动性.下文基于符号意识的内涵,结合小学数学教学现状,对教师课堂教学提出几点针对性建议.

作者马春利

机构地区江苏省淮安市白鹭湖小学

出处《数学学习与研究》 2019年第22期67-67,共1页

关键词小学数学符号意识教学策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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