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问题情境:吹皱数学课堂的一池春水

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摘要创设问题情境,不仅能够激发学生思考的积极性与主动性,驱动学生更好地学习新知识,还能够一环紧扣一环,以趣味性为学生学习新知铺路搭桥.为此,在初中数学沉闷课堂中,教师应该创设问题情境,使数学这池春水泛起涟漪,使课堂更具活力.

作者李琦

机构地区苏州市吴江经济技术开发区实验初级中学

出处《数学学习与研究》 2019年第22期154-154,共1页

关键词初中数学问题情境开放性教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2019年第22期

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