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例谈数学史融入高中数学课堂教学的实践研究被引量：1

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摘要数学史是数学文化的重要载体,是落实立德树人和培养学生核心素养的重要内容.将数学史有机融入高中数学课堂教学的每一个环节,避免"皮肉两开"现象,是当前教学的一个重要研究方向,本文以对数为例,采用课堂实录形式,介绍了数学史引入和渗透在数学课的各环节中几个形式:出演话剧,观看史料视频,开辩论赛,超时空颁奖.

作者张龙

机构地区安徽省芜湖市第一中学

出处《数学学习与研究》 2019年第21期33-34,共2页

关键词数学史高中数学课堂对数教学设计

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2019年第21期

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