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高三复习课中培养学生数学核心素养的实践——二项式定理复习课的教学实践与反思

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摘要新一轮课程改革主要凸显了培养学生数学核心素养的目标.作为一线教育工作者,也在日常的课堂教学实践中,围绕这一目标优化了教学设计、教学过程.尤其是在新授课的教学中,通过创设合适的问题情境,启发学生独立思考,引导学生通过合作与交流进行质疑与反思,促使学生在掌握知识和方法的基础上,最大限度地理解数学概念的本质,从而发展学生的核心素养.

作者季铮

机构地区江苏省南通中学

出处《数学学习与研究》 2019年第21期124-125,共2页

关键词数学核心素养教育工作者二项式定理课堂教学实践复习课目标优化问题情境教学设计

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2019年第21期

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