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“生成”教学的合理引领

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摘要 “生成”教学是指在教学活动中通过师生积极交往互动,共同发展,充分尊重学生主体活动的方式来推进教学过程,使学生通过实验、操作、观察、分析、猜想、验证、概括等富有个性的主动探究的过程来动态的生成知识,本文结合自己多年的教学实践,浅谈一下“生成”教学的合理引领.

作者王明文

机构地区山东省平度市古岘镇古岘中学

出处《数学学习与研究》 2019年第21期155-155,共1页

关键词交往互动主动探究教学实践教学活动推进教学尊重学生主体富有个性生成知识

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2019年第21期

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