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高校音乐教育学课程考试改革构想

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摘要高校学生的学业考试对于各高校人才培养有着重要的导向作用,课程考试的导向作用尤为明显.基于学业考试是高等教育质量检验的手段之一,音乐教育学课程的考试应淡化终结性评价,重视过程性评价,采取丰富多样的考试形式,改革当前音乐教育学课程的考试模式.

作者罗宇佳

机构地区云南艺术学院

出处《当代音乐》 2019年第12期16-17,共2页 Modern Music

基金 2018年云南艺术学院本科教育教学改革项目JG201802X 云南艺术学院硕士研究生导师创新能力提升项目XK201805

关键词音乐教育学课程考试改革高校

分类号 G613.5 [文化科学—学前教育学]

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当代音乐

2019年第12期

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