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小学历史故事类文本阅读的教学策略
被引量:
2
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摘要
在小学语文教材中,有不少历史故事类文本被选入,这类文章的背景一般都是真实的历史事件或人物。针对历史故事类文章的教学,教师需要为学生理清文学和历史两条线路,帮助学生了解历史背景,熟悉历史人物,在把握住历史背景和历史人物形象的基础上再分析文学和历史之间的差异性,在了解了这类文章的特点之后,学生才能够更轻松的面对这类文章。
作者
刘凤娟
机构地区
江苏省丰县人民路小学
出处
《天津教育》
2019年第26期139-141,共3页
Tianjin Education
关键词
小学语文教材
故事类
文本阅读
教学策略
历史人物形象
历史背景
差异性
文章
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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