摘要
本文阐述了深度学习的特征及其作用,分析了初中英语记叙文教学中存在的问题,并结合教学实例说明了引导学生通过深度学习的方式来提升记叙文阅读能力的策略,即通过唤醒话题经验,构建文本氛围;通过分析体裁特征,梳理文本结构;通过罗列言语证据,内化文本内容;通过注重评判视角,拓展文本内涵;通过创设话题情境,外化文本内容。
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2019年第23期37-41,共5页
Foreign Language Teaching in Schools
基金
2018年杭州市规划课题“指向深度学习的初中英语阅读教学的设计与实施”(课题编号:L2018046)阶段性研究成果。
