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试论数学课堂中如何实施个性化教学——以“公式法解一元二次方程”为例

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摘要早在两千多年前,我国著名思想家,教育家孔子就提出因材施教的教育思想,这也是有关个性化教育最早的理念.随着新课改的深入推进,传统意义上的标准化,统一化的教学模式已经逐渐被摒弃,学校教育力求做到珍惜集体中的每一个人.这就要求教师通过课堂观察、成绩分析等评估手段,认清学生之间的差异,面向全体学生开展个性化教育,充分尊重学生发展的差异性,调动学生学习的积极性和主动性,从而达到每个学生的个性和谐发展,个人全面发展的目标.

作者王含阳

机构地区江苏省常州市市北实验初级中学

出处《初中数学教与学》 2019年第11期4-5,41,共3页

关键词个性化教育教育家孔子一元二次方程因材施教课堂观察积极性和主动性新课改个性化教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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初中数学教与学

2019年第11期

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