从学生的角度看问题

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摘要作为教师,在我们主观意识中,认为这题目很简单,就是“两点之间,线段最短”的数学公理的一个扩展、延伸的最短路径问题.因此,大多教师在讲解时就直接地给出了解题过程.但课后却有几位学生再次问到了这个题目,可见学生并没有完全理解这个问题,并且对于这类题目没有一个明确的知识链,更没有与常见的“公路同侧有两个村庄,要在公路上建一个商店,使之到两村庄的路程和最短”的一类作图题联系起来.

作者竺利群

机构地区浙江省余姚市临山镇初级中学

出处《初中数学教与学》 2019年第11期9-10,共2页

关键词解题过程最短路径问题数学公理知识链作图题学生的角度主观意识

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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