摘要
思维能力是英语学科核心素养的重要组成部分,而批判性思维作为思维能力的一种,在英语阅读教学中并未得到足够重视。为培养学生的批判性思维,教师可以从三类文本语言切入,即引导学生关注评价性语言、互动性语言、差异性语言,可以使学生更好地识别作者观点、判断作者意图、评判作者视角,使学生在与作者的深度对话中培养批判性思维能力。
出处
《中小学课堂教学研究》
2019年第11期3-6,共4页
Journal for Teaching Research in Schools
基金
中国陶行知研究会“十三五”规划“双语阅读与教师发展”专项课题“区域推进初中生英语阅读素养提升的实践研究”(中陶会2019JS0028B)
苏州工业园区教育科学“十三五”规划青年专项课题“英语学习活动观下的初中英语阅读教学实践研究”(2019122)
