小学高年级学生课外阅读现状及应对策略——以部编版小学六年级教材为例

为更好地落实新课程标准提出的“多读书,好读书,读好书,读整本的书”的目标,部编版小学语文教材格外注重小学生课内阅读向课外阅读的延伸,遵循“教读—课内自读—课外阅读”“三位一体”的阅读体系设计思路,强调将小学生课外阅读纳入小学语文课程体系,使之成为小学语文教材的有机组成部分,使学生“由教师扶着走到放手让学生自己读,有助于学生自主建构阅读方案,形成阅读能力”。这就要求教师在教学过程中要重视小学生的课外阅读,将其纳入自己的教学计划,真正将小学生的课外阅读落实到位,而不是教师简单的口头布置。