小组工作介入大一新生时间管理能力提升的研究

本文根据大一新生时间管理意识以及时间管理行为的现状以及大一新生的需求,在马斯洛需要层次理论、社会学习理论以及认知行为理论以及小组工作专业方法的指导下,制定六期小组活动的目标、设计活动计划,以及评估方法。在研究和实践中探索小组工作介入大一新生时间管理能力提升的方式,促进大一新生学会合理管理和规划自己的大学时间。