学前教育小学化:困惑与澄清——基于“儿童发展中心”的分析

虽然国家出台政策治理“学前教育小学化”,但政策治理效果不佳,引起了社会广泛关注。一方面,小学“零起点教学”引起家长们对教育起点落后的焦虑,担心孩子“输在起跑线上”;另一方面,“小学化”概念的误读误用引起社会情绪化反应,使幼儿园教育实践面临无所适从的困境。因此,教育实践迫切需要回答“学前教育小学化”到底指的是什么。