摘要
随着西方哲学研究的不断发展和深入,我国相关领域的研究学者很早就引入了康德哲学,并在学术界和教育界引发了一场康德研究热和康德思想教育的高潮。然而,由于康德思想自身的复杂性以及国内学者理解康德的不同视角,导致对康德的理解总是存在一些分歧,以至于在康德思想教学上出现一些难题。
出处
《中国高校科技》
CSSCI
北大核心
2019年第11期I0019-I0019,共1页
China University Science & Technology
基金
江苏省高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划立项课题“优化课程设置与医学生综合能力发展的效度研究”(16YB143)