摘要
文章基于教师主导、学生主体,问题驱动等教学理念,以培养地理核心素养为目标,以朱鹮自然保护区建设的丰富材料为手段,从PRED问题的提出、PRED的初级协调、PRED的中级协调、PRED的高级协调等教学内容出发组织高中地理"区域可持续发展"的教学设计。
出处
《中学地理教学参考》
2019年第20期34-36,共3页
Teaching Reference of Middle School Geography
基金
陕西省教育科学“十三五”规划2017年度课题“基于中学生地理核心素养的学历案研究”(项目编号:SGH17H137)的资助
