摘要
整本书阅读的拓展教学在当下的语文阅读教学中还是一个有待开垦的盲区,而充分利用经典名著的磁场效应即是践行"1+X"立体式阅读学习理念的最好载体。本文从学生的认知规律入手,具体阐释了"从未知到已知再到认知"的整本书阅读拓展教学的策略。
出处
《中学语文教学参考》
2019年第32期12-14,共3页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
江苏省中小学教学研究课题第十二期立项课题“基于核心素养的初中生课外阅读教材建设研究”的阶段性成果,项目号为:2017JK12-L045
