从爱因斯坦的小板凳说起——物理探究式课堂教学中的“真”与“伪”

每一年的物理开学第一课,我都会给学生讲同一个小故事:老师布置作业让学生们回去自己做小板凳,第二天当其他孩子都交出制作精美的板凳时,爱因斯坦却搬出了一只最简陋的。这只在当时饱受嘲讽的板凳如今作为“求真”的代名词与爱因斯坦一起名垂青史。