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用序列化教学思路构建小学作文教学新模式

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摘要用序列化作文教学思路,不仅可以有效实现作文教学从写话到写作的过渡,更可以有效实现学生从"入格"到"出格"的过渡,有计划地培养学生修改作文的能力,使小学作文教学高效高质。

作者闫惠兰

机构地区张掖市甘州区青西小学

出处《文教资料》 2019年第30期61-62,共2页

基金甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题（立项号GS[2018]GHB1889）阶段性研究成果

关键词小学作文序列化教学教学模式

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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