“对分课堂”（PAD）在中医养生康复学教学中的应用研究

目的:探讨"对分课堂"教学模式在中医养生康复学教学实践中的应用效果。方法:将2016级中医专业两个本科班学生作为研究对象,分别进行传统教学和对分课堂教学,学期末,通过期末考试和调查问卷评估的形式评估教学效果。结果:实验组的考试成绩和解决问题得分均高于对照组(P<0.05),实验组认为对分课堂教学方法能明确学习方向,提高学习兴趣,增加师生、生生互动,提高分析、解决问题能力,提高自学能力;提高批判性思维、创造性思维、合作、沟通能力。结论:对分课堂是一种学生认可度比较高的教学方法,能提高学生解决问题的能力和核心素养。