把握“四量”：科学设置小学全科教师职前培养课程被引量：2

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摘要 "小学全科教师"已经日渐被大家接受,承担其职前培养任务的师范院校必须积极应对这一社会需求。文章结合作者多年教学管理经验,认为"小学全科教师"职前培养课程设置应该把握"四量",即师德养成上的"足量"、学科知识上的"适量"、专业能力上的"尽量"、个体发展上的"无量"。

作者姚鹏

机构地区陇南师范高等专科学校

出处《成才之路》 2019年第34期29-30,共2页 Way of Success

基金甘肃省高等学校科研项目“‘全科教师’视野下师范生职业能力状况及对策研究——以陇南师专小学教育专业为例”（2018A-268）陇南师范高等专科学校校级科研项目“小学教育专业学生职业能力状况及对策研究”研究成果之一

关键词小学全科教师职前培养课程设置师德教学能力

分类号 G650 [文化科学—教育学] G451.2 [文化科学—教育技术学]

引文网络
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