期刊文献+

教师教学倾听的“中断”探析

原文传递
导出
摘要 伴随着课程改革的进行,教师作为倾听者的理念得到普遍认可,教师倾听过程中的各种行为逐渐得到研究者的关注和细化。"中断"是教师倾听过程中的重要行为之一,它是指教师打破倾听的状态,转向言说的一种主动而为之的做法。教师倾听中恰当的"中断"可以帮助教师明晰学生的想法,调整教学的方向,聚焦教学的重点,打开培育学习的可能。课堂教学中教师倾听的"中断"可以重点选择在学生言说出现跑题处、学生思维陷入定势处、未曾预料的反应出现处等关键节点。
作者 宋立华
出处 《新课程评论》 2019年第12期22-28,共7页
基金 吉林省教育厅十三五社会科学研究规划项目“禅宗思想的现代教育价值研究”(项目编号:吉教科文合字[2016]第178号)的研究成果
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献3

共引文献8

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部