期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
大单元教学,让学生快乐学习语文
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
《义务教育课程标准(2011年版)》在小学语文课程性质定位中明确提出:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。语文课程应着重培养学生的语文实践能力。而培养这种能力的主要途径是语文实践。那么语文教学如何能和实践真实联系起来呢?作为一线教师,我认为使用部编版教材进行大单元教学再合适不过了。所谓大单元教学是指:针对某一单元的主题,老师设计出既让学生喜爱又符合单元实际的真实情境。整合学习内容,通过真实活动、真实任务来激发学生对语文的学习兴趣。
作者
王秉然
机构地区
河北工程大学附属学校
出处
《语文教学与研究》
2019年第24期50-52,共3页
关键词
大单元教学
小学语文课程
一线教师
语文实践能力
语言文字运用
真实情境
整合学习
实践性课程
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
2
引证文献
1
二级引证文献
14
同被引文献
2
1
孟亦萍,孟晓东.
基于学科素养的大单元教学——《葡萄沟》教学实录及评析[J]
.小学语文教师,2019,0(11):51-54.
被引量:1
2
朱卫红.
体验式研训:为大单元教学设计赋能[J]
.江苏教育研究,2020(26):31-34.
被引量:2
引证文献
1
1
陈惠娟.
小学语文“大单元教学”的策略探析[J]
.新课程导学,2021(14):42-43.
被引量:14
二级引证文献
14
1
孙爽.
新《课标》背景下小学语文大单元教学策略探究[J]
.中华活页文选(教师),2024(5):73-75.
2
张艳红.
小学语文单元教学整合的思考[J]
.小学生(多元智能大王),2023(7):64-66.
3
朱从玉.
基于课程标准的小学语文大单元教学实践研究[J]
.当代家庭教育,2022(28):25-28.
被引量:4
4
庄夏娟.
坚持儿童路线 读懂表达密码——以统编版语文四年级上册习作单元中《麻雀》为例[J]
.名师在线,2021(26):16-17.
5
张劲.
小学语文大单元教学设计以及运用策略[J]
.安徽教育科研,2022(11):7-9.
被引量:13
6
杨慧香.
基于大概念的小学语文教学研究[J]
.教师,2022(36):30-32.
被引量:2
7
李雪萍.
“言意兼得”视域下的小学语文单元整体教学探索——以统编版六年级上册第二单元为例[J]
.教师,2023(8):24-26.
被引量:1
8
张梦姣.
深度学习在小学语文大单元教学中的应用探索[J]
.教育界,2023(14):98-100.
被引量:2
9
柯玉瑜.
基于学习任务群的小学语文中高段大单元教学实践策略研究——以部编版教材为例[J]
.教师,2023(14):33-35.
被引量:7
10
陈娅列.
新课标下的小学语文大单元教学策略研究[J]
.教师,2023(13):18-20.
被引量:5
1
郭丽.
基于STEAM教育理念下班本生成活动的实践探索——以高处取物“解救小恐龙”为例[J]
.新课程(综合版),2019,0(10):94-94.
2
苏枫林.
基于学科核心素养的初中数学“方程”大单元教学要素分析[J]
.科教导刊(电子版),2019,0(32):197-197.
3
王大根.
基于美术核心素养的大单元教学[J]
.中国美术教育,2019,0(6):4-10.
被引量:22
4
王志宏.
博融语文:培养小学生核心素养的教学创新[J]
.中国教育学刊,2019,0(11):101-103.
被引量:4
5
孟亦萍,孟晓东.
基于学科素养的大单元教学——《葡萄沟》教学实录及评析[J]
.小学语文教师,2019,0(11):51-54.
被引量:1
6
钟丽.
PBL教学法在大学课堂中的构建与应用研究[J]
.中国农村教育,2019,0(26):10-11.
7
谢宇松.
项目化学习:核心素养背景下的美术学习变革——以苏少版美术五年级下《桥》为例[J]
.新课程评论,2019,0(11):21-29.
8
崔红鸽.
架起“意会”与“言传”的桥梁[J]
.新作文(中小学教学研究),2019,2(9):17-17.
被引量:1
9
谢亮超.
大单元设计:单元目标设定与教学内容整合——以高中语文统编教材必修上册为例[J]
.福建教育,2019,0(45):13-14.
被引量:4
10
苏彦.
识字——让学习小学语文的快乐一路相随[J]
.人文之友,2019,0(13):268-268.
语文教学与研究
2019年 第24期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部