小学数学课堂重视学生获取知识的思维过程

一、运用直观,感知思维过程小学生正处于由形象思维能力向简单抽象思维能力过渡的阶段,教师在教学中应加强直观教学,通过感性材料的演示,让学生感知思维过程,帮助学生实现头脑风暴,实现知识的整合和内化。如42-16,退位减法的两位数计算,它的关键就是学生理解个位不够减,从十位上退一,从个位上加十再减的思维过程,它的计算基础是20以内数的加减法。