农村留守寄宿学生的养成教育问题探讨

一、通过多媒体影像开展心理健康教育新时期形势下,教师通过多媒体影像开展立体、生动、直观的心理健康教育,有效促进寄宿制留守儿童身心健康发展。例如,教师在课堂教学时,可以结合教学内容通过多媒体设施播放《雷锋的故事》影像故事,从而对学生展开立体、直观的心理健康教育,使寄宿制留守儿童及班级其他学生都能懂得“给予是快乐的”这个人生哲理。