研究性学习在高中英语教学中的实施

引言高中阶段是英语学习的黄金阶段,只有学好高中英语,才能够提高个人的英语学习基础和水平。但是与其他阶段的英语学习内容相比,高中阶段的英语学习难度偏高,所涉及的知识量较大,因此对学生的逻辑思维能力提出了一定的要求。其中研究性的学习能够培养学生良好的学习行为习惯,对突破高中英语学习的重难点意义重大,对此,本文以高中英语教学为分析对象,了解研究性学习在该阶段英语教学实践中的实施策略,以期为提高高中英语教学质量和水平提供一定的借鉴。