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教材文本阅读教学反思及应对策略

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摘要教材文本的阅读教学是语文教学的重要内容,也是提高学生语文素养的基石.课程改革已有十多年,课堂教学中“这个文本是什么”的教学思路并未改变,让学生真正形成“这个文本对我意味着什么”的思路,就要牢牢抓住课堂教学的过程,从导入创新、对话意识、调动思维和深度探究四个方面做好应对策略,让语文课堂教学真正行之有效.

作者孙成钢

机构地区肥西县第二中学

出处《安徽教育科研》 2019年第21期22-23,共2页

关键词教材文本阅读教学反思应对策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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安徽教育科研

2019年第21期

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