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身临其“境”，共同参与，快乐成长——浅析小学数学情境教学的妙用

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摘要情境教学法能为学生还原生活中或想象中的场景,引导小学生在具体的情境当中强化数学思维意识,从而提升其认识数学问题,解决数学问题的能力.在实际的教学环节中,小学数学教师要有效激发学生的潜能,用问题作为引导为其设计有趣的数学情境,从而培养小学生的数学核心素养.本文主要从共同参与、快乐成长的角度,谈谈小学数学情境教学的妙用.

作者王璨

机构地区徐州市青年路小学

出处《安徽教育科研》 2019年第21期69-70,共2页

关键词小学数学情境教学实践

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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