基于高职院校学生特点视域下体育课堂教学优化和创新研究——以长治职业技术学院为例

高职院校新生鉴于心理压力、高考失败等诸多因素在体育课堂学习中表现出低情绪等状况。本文从高职院校学生特点出发,分析高职体育课堂教学中存在的不足,并提出针对性优化策略,旨在为高职院校体育教师提供参考性建议。